Dne 12. 11. byl ve 4. třídě tak trochu svátek. Celé dvě vyučovací hodiny jsme poznávali svět včel. A nemuseli jsme shánět žádné "dědy včelaře". Naši žáci, David Říha a Vašek Volf, ví o včelách asi opravdu všechno. Ukázali nám výbavu včelařů – včelařský nožík, kuřák, včelařský klobouk, viděli jsme včelí plástev a taky už víme, jak se liší trubec, dělnice a královna. Viděli jsme je prostým okem, i pod mikroskopem. Pozorovali jsme Davida přímo při akci, ukázal nám videa, jak včelaří. No a novinka pro všechny? To byla medná kráva. Že nevíte, co to je? To my už ano. Příští týden se kluci vypraví i do jiných tříd naší školy, aby uspokojili další včelí zvědavce. Tak ať se jim to povede! Mgr. Jindra Prokopcová, třídní učitelka 4. třídy

Po celoroční přípravě se rod praotce Čecha a Lecha vydal společně (a tentokrát doopravdy) na skutečný Říp. Dne 10.10.2019 jsme za vydatného deště konečně stanuli na vrcholu. Ale protože nejsme z cukru ani ze soli, tak nám to až tolik nevadilo. Prohlídku románské rotundy sv. Vojtěcha a sv. Jiří, která je evropským unikátem, doprovázel poutavý výklad. Díky tomu už dnes například víme, že věž, která je součástí rotundy, byla zároveň zvonicí a plnila i obrannou funkcí. Úzká okna v kapli byla původně vyplněna zvířecími blánami. Ale dnes tam jsou skla, jako všude jinde. Také jsme zjistili, že s praotcem Čechem a Lechem se to má ve skutečnosti trochu jinak, než nám vypráví legendy, ale to nevadí, nám se stejně líbí. Z Řípu jsme zamířili k soutoku řeky Labe a Vltavy. Teď už máme představu, jaký má Vltava střední tok i ústí, k pramenům se vydáme na jaře. A už teď se těšíme. Od soutoku to už bylo kousek na Mělník – královské město, kde pobývaly české královny. Dlouhé roky tu prožila třeba Eliška Přemyslovna. Toto město je proslulé i výrobou kočárů a tak jsme si nemohli nechat ujít jejich sbírku v muzeu. Zajímavé bylo, že kočárky původně měly napodobovat skutečné kočáry (v menším provedení) a později auta. Tato souvislost by nás stěží napadla. Odpoledně se konečně trochu vyčasilo, tak jsme ještě zamířili na Okoř (pořád o něm zpíváme, ale nikdo nevěděl, jak vlastně vypadá). Na jeden den to bylo zážitků ažaž, ale máme za to, že "škola na cestách" je prima věc. 5. třída s p.uč. Hubičkovou a Štojdlem

V pátek 15. listopadu proběhne na naší škole projektový den, jak jinak než v duchu Jana Ámose Komenského a jeho díla Svět v obrazech. Dne je přehled dílen, které pro ně pedagogové připravili: Projekt: Svět v obrazech (Orbis pictus)   1) Příroda nečiní skoků Jaroslava Neumanová (učebna přírodopisu) ročník 6. - 9. Budeme se zabývat vývojem organismů od jednobuněčných živočichů až po člověka.     2) Svět v obrazech výroba pexeso Jitka Kabourková (2. třída) ročník: 1. - 5. Téma: Svět v obrazech výroba pexeso Zvířata žijící v ČR 1. - 2. Vynálezy a objevy 3. - 5. Cíl: a) Poznávání zvířat žijících u nás

1. b) Seznámení s vynálezci a jejich objevy

Výstup: Výroba pexes na otáčivé tabule Materiál: obrázky zvířat, fotky vynálezů pastelky, tužky, lepidlo, nůžky     3) Svět v obrazech – výroba leporela Alena Kubcová (3. třída) Pro ročník: 1. - 5. Téma: Svět v obrazech – výroba leporela Zvířata ve světě 1. - 3. Nejznámější stavby světa 4. - 5. Cíl: a) Seznámit děti s nejznámějmi stavbami světa

1. b) Seznámit děti se zvířaty žijících na různých kontinentech

Výstup: Obrázkové leporelo Materiál: omalovánky, obrázky staveb pastelky, tužky, lepidlo, nůžky     4) Recyklace Bedřich Mikl (9. třída) 1.- 9. třída Skupinová práce, vzájemná pomoc, komunikace, diskuze Prezentace projektu ve třídě, doplňovací materiály, hry, křížovky Materiál k danému tématu, letáky, knihy, materiál připraven od žáků, Žáci přinesou jejich oblíbené staré letáky, časopisy atd.     5) Svět písma v obrazech Učitel: Ywonne Hubičková (5. třída) Pro ročník: 1. - 9. Téma: Svět písma v obrazech 4 stanoviště: 1. Piktogramy - Jeskynní malby (vyjádření  myšlenky obrazem)

2. Mnemogramy – Indiánské písmo (obrázkové písmo- obrázky jsou symboly slov)

3.Psaní husím brkem, pečetění

4. Braillovo písmo

Cíl (Idea) – Na začátku vývoje lidstva stojí myšlenka. Člověk se oddělil od zvířat tím, že začal myslet. Své úvahy měl potřebu sdělovat – pohybem (gestikulace, mimika) a slovem (vysloveným, graficky vyjádřeným). Vývojem grafického vyjádření vzniká písmo. Výstup: Výroba didaktických pomůcek, seznámení s vývojem písma, fotky   6) Svět písma v obrazech Petr Štojdl (8. třída) Pro ročník: 1. - 9. Umístění 8. tř. Téma: Svět písma v obrazech 4 stanoviště:   1. Rytí do voskových tabulek (Řecko)

2. Klínové písmo (hliněné tabulky)
3. Hieroglyfy
4. Kaligrafie (Čínské písmo)
5. Ruční výroba papíru

  Cíl (Idea) – Na začátku vývoje lidstva stojí myšlenka. Člověk se oddělil od zvířat tím, že začal myslet. Své úvahy měl potřebu sdělovat – pohybem (gestikulace, mimika) a slovem (vysloveným, graficky vyjádřeným). Vývojem grafického vyjádření vzniká písmo. Výstup: Výroba didaktických pomůcek, seznámení s vývojem písma, fotky     7) SVĚT… jako v pohádce Lucie Lazecká (žákovská knihovna) 1 – 9. třída Program určený pro milovníky pohádek, básniček, vymýšlení a trochy toho divadelního umění. Vše si zažij na vlastní kůži! K mání je spousta rolí. Třeba se staneš Červenou karkulkou, scénáristou, básníkem nebo Koblížkem. V závěru si zahrajeme krátké divadlo, které bude výsledkem naší práce! Co s sebou: pastelky, fixy, propiska, tužka, nůžky     8) Svět v obrazech čoček a zrcadel Učitel: Ladislav Kořan (učebna fyziky) ročník: 1. - 9. Téma: Obrazy, čočky, zrcadla Cíl: Seznámit děti s lomem a odrazem světla.  Zobrazení pomocí čoček a zrcadel. Pomůcky: svíčka (z domova!), optická souprava, laserová souprava Výstup: odraz a lom světla, zobrazení pomocí čoček a zrcadel     9) Svět příběhu Jindra Prokopcová (4. třída)

1. blok - pro 1. - 3. ročník

Prožijete příběh draka a myšky. Budeme o nich číst, přemýšlet, povídat, něco si představovat a také kreslit. Vymyslíte také svůj vlastní příběh a odnesete si obrázek na památku. Pomůcky: tužka, pastelky Cíl: Rozvoj spolupráce, představivosti, porovnávání, shrnutí Výstupy: fotky, Vennův diagram, kresba, pětilístek

2. blok – pro 4. - 5. ročník

Prožijeme příběh jedné staré české pověsti, prozkoumáme, co to znamená být hrdinou, podíváme se do doby dávné a navštívíme stejná místa i dnes. Pomůcky: lepidlo, psací potřeby Cíl: Rozvoj spolupráce, usuzování, seznámení s reáliemi Výstupy: fotky, myšlenková mapa, T graf, (dle času Životabáseň)     10) Svět hudby Učitel: Lenka Králová (1. třída) 1.blok: 1. - 4. třída 2.blok: 5. - 9. třída Cíl: Nazpívat s žáky píseň Karla Gotta Výstup: Nahrávka Žáci si poslechnou originální verzi písně. Poté se naučíme text a nacvičíme píseň s karaoke verzí. Po nácviku píseň nahrajeme na diktafon. Žákům pak jejich práce bude přehrána.     11) Světové obrazy na mapě Záhoří Petr Brandter (7.třída) Pro ročník: 1. - 9. Téma: Světové obrazy na mapě Záhoří Cíl: Seznámit se s vědou kartografie, s druhy map, naučit se pracovat s katastrální mapou (její měřítko a značení na mapě), poznat světové obrazy tří vybraných světadílů. Výstup: Vlastní katastrální mapa Záhoří Materiál: školní atlas světa, katastrální mapa Záhoří, puzzle a fotografie tří vybraných světadílů     12) Oh, wie schön ist Panama - letem světem německy s německým příběhem Drahoslava Hauserová (jazyková učebna) Určeno pro 6. - 9. třídu Pomůcky: černá fixa, pastelky Může nás bedna s banány dovést až do Panamy? Kde to je, ta Panama? A jak to tam vypadá? Pokud tě baví skládání příběhů a němčina k tomu, tak se pojď vydat na cestu s tygrem, medvědem a tygrovanou kachnou! Vybavíme se několika důležitými slovíčky a můžeme vyrazit. Směr nám ukáží QR kódy s nápovědami, vysvětlivkami, videy. Na konci tě čeká vlastnoručně vyrobená česko-německá slovníková skládačka.     13) Svět robotiky Markéta Bajerová (pc učebna a herna) 1.blok: 1.-5.třída 2.blok: 6.-9. Místo: učebna informatiky a herna Výstup: namalovaná trasa ozobota Cíl: naučit se základní programování malých robotů Pomůcky: seříznuté silné fixy-základní barvy Nahlédneme do světa malých robotů. Pomocí barevných kódů rozpohybujeme robota Ozobota, nakreslíme trasu, naučíme ho tančit atd. Něco málo zjistíme o historii a současnosti robotů.    

Pedagogičtí pracovníci ZŠ a MŠ Záhoří dne 6.11.2019 nevstoupí do stávky. Souhlasíme s tím, že český školský systém je podfinancovaný, pedagogičtí pracovníci a jejich práce dlouhodobě podhodnocována.  Ovšem vzhledem k provozu školy a pracovnímu vytížení rodičů našich žáků nebudeme omezovat ani výuku ani jinak organizovat provoz školy.   Pedagogičtí pracovníci ZŠ a MŠ Záhoří