Do Velk é t ří dy je zaps á no 21 d ě t í , z toho 10 d í vek a 11 chlapc ů , ve v ě kov é m rozmez í t ří a ž š esti let (heterogenn í t ří da).
S dětmi pracují dv ě pan í u č itelky + asistentka: Pavl í na Žáč kov á a Pavl í na Vor áč kov á + Lenka Tr ů blov á .
Provoz Velk é t ří dy je od 6.15 do 16.15 hodin. D ě ti z druh é t ří dy, kter é p ř ijdou d ří ve ne ž v 7 hodin se sch á zej í ve Velk é t ří d ě a takt éž po 15 hod. p ř ech á zej í do Velk é t ří dy č i na š koln í zahradu.
Hlavn í c í l: Vytvo ř en í bezpe č n é ho prostoru, kam se d ě ti r á dy vracej í . Socializace d ě t í ve skupin ě , d ě ti dok áží ří ct, co pot ř ebuj í , nach á zej í sv é m í sto ve skupin ě vrstevn í k ů , uzav í raj í p řá telstv í , dok áží se prosadit. Samostatnost d ě t í , dok áží se samy obslou ž it, zvl á daj í hygienick é n á vyky. Respektov á n í individu á ln í ch pot ř eb v š ech d ě t í . Vn í m á n í d ě tsk ý ch pot ř eb, psychick ý ch, soci á ln í ch, fyzick ý ch a jejich napl ň ov á n í vhodn ý mi č innostmi. D í t ě pot ř ebuje v ě d ě t, ž e v š e, co d ě l á me, m á n ě jak ý smysl.
Re ž im dne: Po p ří chodu d í t ě te do t ří dy si d ě ti daj í kol íč ek (pokud d í t ě sp í ). Jdou si oto č it hrn íč ek, zručnější i nalévají pití. N á sleduje voln á hra d ě t í . V 8.15 spole č n ě uklid í me hra č ky. N á sleduje rann í prota ž en í s ří kankami a p í sn ě mi, kter é je v ž dy t ř i t ý dny stejn é . Pot é hygiena. V 8.30- 8.45 je d ě tem pod á v á na sva č ina. V 9.00 prob í h á komunika č n í kruh + ří zen á č innost. P ř ibli ž n ě v 9.30- 9.45 se p ř evl é k á me a odch á z í me ven. Po n á vratu n á sleduje hygiena. D ě tem je pod á v á n ob ě d (cca 11:30 – 12:00). Po ob ě d ě si d ě ti č ist í zuby. N á sledn ě si mohou rodi č e sv é d ě ti vyzvednout. Na d ě ti, kter é jsou zde po cel ý den, č ek á odpo č inek do 14.00 hodin. D ě tem č teme nebo vypr á v í me poh á dku, n á sleduje zp ě v ukol é bavky a odpo č inek, nebo sp á nek, kter ý je po cel é m dni pro d ě ti d ů le ž it ý . Dětem, které neusnou je nabízen klidový program v podobě knížek, skládanek a činností podporující školní úspěšnost. Po odpoledn í m odpo č inku je ve 14.00 pod á v á na sva č ina. N á sleduje voln á hra a pobyt na š koln í zahrad ě a vyzved á v á n í d ě t í rodi č i a ž do 16.15 hod. Pr ů b ě h dne je p řevážně stejn ý . P í sn ě , kter é se zp í vaj í p ř i ú klidu hra č ek, kdy ž se přesouváme z koupelny na sva č inu se st á le opakuj í . D ě ti se l é pe orientuj í v tom, co se pr á v ě d ě je. Rytmus dne je pro n ě t í mto l é pe uchopiteln ý . D ě ti v p ř ed š koln í m v ě ku se nedok áží orientovat v č ase, tud íž opakov á n í stejn é ho pr ů b ě hu č innost í ve stejn é m rytmu d á v á d ě tem pocit jistoty, ž e v ě d í , co je č ek á .
V pr ů b ě hu t ý dne se pravideln ě st ří daj í tyto č innosti: malov á n í , kreslen í , modelov á n í , pe č en í chleba, pohybov á činnost , pracovn í č innosti, st ř ede č n í v ý prava do okol í M Š .
Malov á n í :
P ř i malov á n í maj í d ě ti prostor pro vlastn í fantazii. Objevuj í , co se stane p ř i m í ch á n í barev. Orientuj í se v prostoru /ploše papíru.
Kreslen í :
P ř i kreslen í po u ží vaj í d ě ti voskov é blo č ky s š irokou m ě kkou stopou. P ř ed š kol á ci maj í pastelky ve sv é m š upl í ku. D ě ti mlad ší ho v ě ku maj í blo č ky z d ů vodu spr á vn é ho ú chopu.
Pe č en í chleba:
P ří pravy pe č en í chleba se úč astn í v š echny d ě ti. Nejprve namelou z p š enice mouku, kter á je následně po u ž ita k pe č en í . T ě sto zad ě l á vaj í d ě ti spole č n ě s u č itelkou. Pozoruj í zm ě nu t ě sta(kynut í ). B ě hem zpracov á n í v ý robk ů : rohl í k ů , dalam á nk ů , š nek ů spole č n ě zp í v á me p í sn ě . D ě ti si hotov é v ý robky odn áš ej í dom ů . Práce s těstem je velmi přínosná pro rozvoj jemné motoriky.
Modelov á n í :
Modelujeme z v č el í ho vosku. Zpracov á n í v č el í ho vosku nen í ú pln ě jednoduch é . D ě ti vynakl á daj í vlastní ú sil í k jeho zah řá t í a n á sledn é mu zm ě k č en í . Vosk p ří jemn ě von í a m á hezk é p ří rodn í barvy. Pr á ce s v č el í m voskem je u ž ite č n á p ro rozvoj jemn é motoriky. D ě ti tvaruj í origin á ln í v ý robky, projev í se zde d ě tsk á fantazie a p ř edstavivost.
Pohybov á č innost:
Pohybov á č innost je n á pln í ka ž d é ho dne. Rann í cvi č en í prob í h á formou kruhu, kde se spole č n ě protahujeme za pomoci ří kanek a p í sn í . N ě kdy je t ěž k é spojit pohyb se slovem, tud íž se cvi č en í opakuje po t ř i t ý dny, aby doch á zelo k e zp ř esn ě n í pohyb ů a k zapamatování si jednotlivých říkanek či písní . Ka ž d é ú ter ý m á me mo ž nost nav š t ě vovat t ě locvi č nu Z Š (v r á mci dopoledn í ho programu).
Zp ě v:
Zp ě v n á s prov á z í po cel é dopoledne. P ř i ú klidu hra č ek, při p ř emis ť ov á n í se do koupelny, p ř i cest ě ven, p ř i oslav á ch narozenin a sv á tk ů , p ř i pe č en í pe č iva. P í sn ě vol í me tematick é k dan é mu obdob í a k aktu á ln í č innosti. Rytmizujeme p í sn ě vytlesk á v á n í m a spojujeme je s pohybem.
V ý pravy :
Ka ž dou st ř edu podnik á me v ý pravy s d ě tmi po okol í M Š , pozorujeme m ě n í c í se p ří rodu v čase , sb í r á me p ří rodniny, se kter ý mi d á le pracujeme. P ř ed odchodem na v ý pravu chod í me s d ě tmi t ří dit odpad.
Oslavy narozenin:
Narozeniny jsou pro d í t ě velmi d ů le ž it ý m dnem. Z toho d ů vodu je oslav ě narozenin v ě nov á no cel é dopoledne, aby si oslavenec u ž il sv ů j den. S d ě tmi r á no kresl í me obr á zky pro oslavence, ze kter ý ch vyrob í u č itelka knihu. Dva dny p ř ed oslavou p ř inese rodi č fotografie d í t ě te s kr á tk ý m popiskem o oslavenci. Oslavenec m ůž e p ř in é st kamar á d ů m n ě co upe č en é ho nebo cokoliv spole č n ě s rodi č i vytvo ř en é ho. Na oslav ě m á na hlav ě na ší narozeninovou korunu a kr á lovsk ý pl ášť . D ě ti se o sob ě n ě co dozv í daj í a pro ží vaj í radost spole č n ě s kamar á dem. Zazp í v á me t ř i obl í ben é p í sn ě , kter é m á oslavenec r á d.
Charakteristika p ří stupu:
Respektov á n í individuality .
D ů slednost .
Pro ž itkov é a situa č n í u č en í.
Pom á h á n í p ř i ř e š en í konflikt ů , d ě ti si n ě kdy nev ě d í rady a pot ř ebuj í pomoc .
Veden í k samostatnosti.
Podpora socializace ka ž d é ho d í t ě te.
Vytvo ř en í bezpe č n é ho prostoru.
Ří zen á č innost je vyb í r á na na z á klad ě v ě kov ý ch mo ž nost í d í t ě te, individu á ln í ch pot ř eb dan é t ří dy.
Spolupr á ce s rodinou d í t ě te, d ů le ž itost spolupr á ce. Spole č n ý c í l, aby se d í t ě správně rozvíjelo a m ě lo, co nejklidn ě j ší vstup na Z Š , tud íž i spolupr á ce se Z Š je velmi d ů le ž it á .
Vzájemné p ř ed á v á n í si informac í ch o d í t ě ti.
Vhodn é vybaven í t ří dy k dan é v ě kov é skupin ě d ě t í .
Dodr ž ov á n í pitn é ho re ž imu, pestr á strava a hygienick é n á vyky d ě t í .
